昨夜のＮＨＫスペシャル(夜7.30～10.15)にくぎ付けになった。くるくる変わる首相や、企業不祥事で、世界から「Leaderless JAPAN」と揶揄される日本。そして、グローバル競争に対峙せざるを得ない状況の中で、日本のリーダーを如何に育てるか？難しい問題ではあるが、解決せねばアジアから取り残され、ひいては世界からも取り残されかねない喫緊の課題との認識のもと、出席者の間で議論が沸騰した。

スティーブ・ジョブズやサムソンのイ・ゴンヒ会長のような強烈なリーダーが必要かとの議論では、「バカなリーダーの場合悲劇を招く」との意見もあり、ボトムの意見・情報を収集しつつ方向性を打ち出し、実行に向けてリーダーシップを発揮するのがトップの役割との意見が大勢を占めた。

教育面では「自分の言葉で伝える力」を育成し「知脳・ミッション・パッション」のある人材育成が必要として、トルコやカナダの学校の事例紹介があった。カナダでは、留学生が半数を占め、異文化理解、論理思考、プレゼン能力の育成がなされていると。様々な人、環境にもまれるために、国費留学の活性化の提案もあった。「価値観の違いを認める教育」として、フィンランドでは、一方的なTeachingより議論主体で、反論大歓迎の教育が実施され、人によって答えは一様ではない世界を覚えこませる教育も紹介された。12年続いている女性のハロネン大統領は、エリート意識もカリスマ性もなく「ムーミンママ」と国民から慕われているそうだが、このような教育が育てたリーダーかもしれない。まさに価値観の違いを認められる人材がグローバル人材と言える。

今回の東日本大震災で、若い人たちが、いろんなところでリーダーシップを発揮している事例の紹介もされた。35歳で内閣府を辞し陸前高田の副市長に転身された方、酒造工場を津波で流されたが雇用を守り続け社員に元気を与えている38歳の社長、復興に立ち上がる人に、ヒト・モノ・カネを仲介することに命を懸ける人など・・・。さらには、国土交通省で、「国民のために働けない仕組み」を内部から改革せんとする若者（明日から省に帰ったら袋叩きにあうのではと参加者から心配されていた）など、逞しい若者たちが出てきている。京大の滝本教授は「中央集権は変化に弱い。群雄割拠、地域リーダーに若手を抜擢することがリーダー育成のためにも必要」との提案があった。

福島のチェーン店経営者の「若手の意欲ある人たちを育てるために、高齢者や国がいかに支援できるかが、日本のリーダー育成のカギを握る」との発言に、参加者から拍手が起きた。

日本のためにも、みんなで若いリーダー育成に注力する時との感を強くした。

愛知県の蒲郡市に、トヨタ自動車やJR東海、中部電力などの企業が出資して作った中高一貫の全寮制男子学校があるのをご存知ですか？2006年の創立で、今年の3月に初めて一期生が卒業する。今、グローバル競争に打ち勝てる人材育成が叫ばれている中、教育の改革は急がれています。昨日(1.19)の朝日新聞にも大学トップマネージメントフォーラム「今こそ問われる大学の使命～変容する社会とこれからの人材育成～」の記事の中で、前グーグル社長の辻野さんが「個人の競争力、開拓者精神を高める」ことを強調され、各大学の学長も、世界の大学との連携を深めて、外国から学生を大々的に呼び込み、その中で自律的で考動力を身に着けた人材育成をすることの必要性を説いておられる。以下、「致知2012.2」に掲載の海陽学園ハウスマスター統括の佐藤修一さんの記事から海陽学園を紹介する。

海陽学園はまさに「未来の日本を担うリーダー育成」を目的とした学校である。単なる学力エリートではなく、真に国を代表するリーダーとなるために、「人間力が高まれば基礎学力も高まる」という理念の下、全寮制の中で規律や礼儀を学び、全人格を磨く。寮は「ハウス」と呼ばれ、１２のハウスがある。それぞれにハウスマスターを一人、フロアマスター３名を配置しているが、そのフロアマスターは出資の一流企業から毎年派遣されてくる２０代の独身社員が務める(佐藤さんは元自衛官、ＪＲ東海の葛西会長から誘われた)。これらのフロアマスターは２４時間体制で生徒一人一人を見守る。テレビゲームも携帯電話も禁止のため、家族との連絡も容易には取れない。佐藤さんは「一種の逆境の下でこそ、物資に恵まれ飽食の時代に育った彼らの眠った遺伝子を呼び起こすのではないか」と言われている。事実自分のエネルギーの中にあるスイッチが入ると、そこに向けて一直線に進んでいく姿が見られるとか。「一度火が付いたら、さすがサムライＤＮＡを持つ素直な少年たち。「これ以上やったら体を壊すからやめなさい」というまで勉強に、学校行事に打ち込んでいきます」と表現されている。

佐藤さんは「世界に冠たる基礎学力とともに人間力を伴った次代のリーダーを輩出すること。卒業生が自分の子供や孫も入学させたいと思うような伝統ある学園になること。はるか遠くにある目標を忘れず、目の前の生徒たちを育んでいきたい」との思いを語られている。そして、「海陽学園に続き、日本人としての矜持を育むような学校がこの日本に増えていってほしい」と言われ、日本の教育の実情に対する問題提起を暗に指摘されている。

先般（１５日テレ朝）、大阪の橋下市長と、北海道大学の山口二郎（政治学者）との対談において、橋下市長の教育改革に込める熱い思いが伝わり、「学者は何もわかっていない」との過激な発言に、山口教授はタジタジだった（この対談後　山口教授のブログが炎上したそうだ）。グローバル化にまっしぐらの今、教育改革は待ったなしである。

今朝は17年前を思い出す阪神大震災の朝です。時がたつにつれ薄れる危機感を自分自身にも思い起こさせるために、昨年も1月17日に「阪神大震災から16年」という記事をﾌﾞﾛｸﾞ（社内向け）に書いた。その3カ月後に、東日本大震災が！実はその前日（3月10日）のﾌﾞﾛｸﾞに下記の記事をUPしていた。まさか翌日東日本大震災が起こるとは思わず！

反省！地震不感症

昨日〔3月9日〕11時45分頃、三陸沖で地震が発生しました。その後も、余震が20数回発生しています(昨夜もガタガタという音で2度目が覚めました）。昨日の地震の際、私はエレベーターホールにいました。何か「ミシッ、ミシッ」とする音が長く続きかなり大きな地震と思いました。そのうちエレベーターが来たので26階（社内食堂）に行くために乗ったのですが、エレベーターの籠が揺れているのが分かるほどでした。かなり揺れていました。無事26階に着き、いつも通り食事をして帰ったのですが、夕方のニュースで隣の都庁のエレベーターが停止したニュースを見て驚くとともにおおいに反省させられました。

• 反省その1：「ミシッ、ミシッ」とまだ続いている状態でエレベーターに乗った事。
• 反省その２：明らかにエレベーターに乗った後も揺れが続いている状態に気付いたのにそのまま乗り続けたこと。
• 反省その3：同乗している人も気持ちの悪い揺れに驚いている状態であるのに、声をかけて途中下車を薦められなかった事。

阪神大震災経験者である私としては、その経験が全く活かされていないことに反省すること大である。まさにリスク管理欠如と言われても仕方がありません。もし、エレベーターに閉じ込められたり、万が一エレベーターが制御不能になって落下したりする可能性も否定できない、そのような時に、率先してリスク回避行動をしなければならない立場であるにも関わらず、危険行動を皆さんと一緒にやってしまいました。まさにニュージーランド地震の悲劇が起こった矢先のこと。如何に自分がＮＺ地震も他人事と考えているか、東海地震の発生も言われている時、全く無防備な自分を反省し、行動に移したいと思います。対策を打っている方もいると思いますが、自分も無防備と思われる方は一度考え直しませんか。

今朝の日経社説にも、「都市型震災への備えを新たに」と題して、三大都市圏でも大地震と津波が同時に襲う災害は無縁ではなく、過密化した都市が被害をさらに拡大する恐れも大きい（江戸元録期の関東地震では東京湾で2ﾒｰﾄﾙを超える津波があったとか）。阪神と東日本の震災の教訓を踏まえて、こうした「複合災害」への対策を練り直すべきだ。(中略)阪神の被災地では、高校生以下の子供の大半が震災後に生まれ、災害体験の風化が懸念されている。東日本大震災の記憶が新しい今だからこそ、教訓を語り継ぎ、減災への出発点にしたい。」とある。

日本列島は地震の活動期に入った公算が大きいとか。私のような経験者でも時が当時の恐怖感を風化してしまう。当時は神戸の惨状が目に焼き付き、地震への恐怖感一杯だった。その意味でも、東日本の現地に赴くことは、今を強い意志で「減災の出発点」にするためにも意味あることではないだろうか。